 provjera prirodoznanstvenih kompetencija

Đurđica Patafta

Istraživanjem u školskom dvorištu kod učenika provjeravaju se sljedeći ishodi:

OŠ PRI B.5.1. Učenik objašnjava svojstva zraka  vode i tla na temelju istraživanja u neposrednom okolišu.

istražuje sastav i svojstva zraka vode i tla
uspoređuje promjene svojstava zraka  vode i tla tijekom godišnjih doba povezujući ih s promjenom životnih uvjeta

OŠ PRI B.5.2. Učenik objašnjava međuodnose životnih uvjeta i živih bića

objašnjava prilagodbe živih bića u različitim uvjetima u prirodi na temelju promatranja  istraživanja u neposrednom okolišu i praktičnih radova
ističe promjenjivost kao obilježje živih bića
objašnjava kako organizmi bolje prilagođeni određenim uvjetima opstaju

OŠ PRI D.5.1 Učenik tumači uočene pojave  procese i međuodnose na temelju opažanja prirode i jednostavnih istraživanja

odgovorno i prema uputama koristi se različitim laboratorijskim posuđem  priborom  uređajima i kemikalijama uz primjenu mjera opreza i zaštite
prepoznaje istraživačka pitanja
bilježi i prikazuje rezultate mjerenja i opažanja te iz njih izvodi zaključke
uočava uzročno-posljedične veze
raspravlja o svojim rezultatima i uspoređuje ih s rezultatima drugih učenika

Gotov materijal

Nastavni listić - Ispitivanje sastava i svojstva tla

Nastavni listić je povezan sa sljedećim ishodima:

OŠ PRI C.5.1. Učenik razlikuje najvažnije izvore i oblike energije i raspravlja o njihovu utjecaju na život na Zemlji

izdvaja Sunce kao glavni izvor energije za Zemlju
objašnjava da je hrana izvor energije za živa bića
navodi primjere skladištenja energije u živoj i neživoj prirodi
objašnjava nastanak i korištenje uskladištene energije kao promjenu jednog oblika energije u drugi
razlikuje obnovljive od neobnovljivih izvora energije te uspoređuje njihove prednosti i nedostatke

Nastavni listić - obnovljivi izvori energije

ucenicki-modeli

Dubravka Kocanjer

Kolekcija materijala za obradu teme Pčele u 6. razredu (posebni program uz individualizirani pristup).

PČELE 

pcele

Dijana Šutak

Uz pomoć zadataka na prezentaciji i rješavanjem radnih listića učenici će ponoviti gradivo o energiji i međuodnosima u ekosutavu. Potom će riješiti kviz znanja.

Ponavljanje_ Energija i međuodnosi u ekosustavu

ponavljanje-energij

Leopoldina Vitković

Interaktivna slika sadrži kvizove o kralježnjacima - vodozemcima, gmazovima, pticama i sisavcima

Kralježnjaci - vodozemci, gmazovi, ptice i sisavci

zivotinje

Interaktivna slika o šumskim životinjama, kontinentalna listopadna šuma

Interaktivna slika sadrži kvizove, videomaterijale i tekst.

Životinje u šumi - kontinentalna listopadna šuma

Interaktivna slika o zaštićenim životinjama - interaktivni elemnti - kvizovi

Zaštićene životinje

Ponavljamo što je stanište. 

Postavljam pitanje kako smo podjelili staništa?

Postavljam pitanje po čemu se razlikuju staništa?

Najavljujem učenicima da prelazimo na novu cjelinu Životne zajednice mora i voda na kopnu, te da ćemo danas upoznati Životne uvjete u moru i vodama na kopnu. Cilj ovog sata je spoznati o kojim životnim uvjetima ovise živa bića u vodi, te upoznati prilagodbe živih bića ovim životnim uvjetima  

ZEMLJA PLAVI PLANET – 
Pokažem sliku Zemlje i postavljam pitanje kakva boja prevladava na slici planeta?
Postavljam pitanje zašto?
Kakav je odnos voda i kopna? 
72% Zemljine površine prekriveno je vodom. Navodim da je  97% vode slana, samo 3% slatke vode, najveći dio voda je u obliku leda na polovima a samo 1% vode je pitko; 
ako zamislimo da sva voda može stati u bocu od 1l dostupna nam je samo 1 kap vode 
RH obiluje pitkom vodom zato je treba štediti i čuvati od zagađenja

na koji način možemo štediti vodu?



Učenici u skupinama obrađuju zadane teme:

VODA - OTAPALO  - pomažem učenicima oko izvođenja Pokusa 1.Djelovanje oblika tijela na plovnost tijela


SILE U VODI - TLAK I UZGON 

- pomažem učenicima oko izvođenja Pokusa 2. Djelovanje tlaka u vodi
nakon izvedenog pokusa analiziramo učenička opažanja i zaključke,  
pojasnimo pojam tlaka, te navodimo kako je na većim dubinama tlak veći i da zbog toga treba postepeno izranjati da ne bi došlo do pucanja bubnjića zbog različitih tlakova

Pokus 3.  Djelovanje uzgona

zaključujemo da je u vodi sa večom gustoćom veći i uzgon


TEMPERATURA
analiziramo opažanja izvedenog pokusa 4. Ttemperatura vode u zimskim uvjetima i zaključujemo 
da je toplija voda na dnu, a hladnija pri površini, ova pojava omogućuje životinjama da prezime u zaleđenom jezeru

navodimo kako se morska voda ne zaleđuje jer je u njoj puno otopljene soli
postavljamo pitanje; koristimo li i mi sol nekada kako bi spriječili zaleđivanje?

SVJETLOST

Navodim da je život najbujniji do 50 m jer dopire dovoljno svjetlosti, pa alge proizvode velike količine kisika i hrane

GIBANJA VODE
Postavljam pitanje giba li se morska voda? 
Navodim podjelu kopnenih voda na tekućice i stajaćice. Postavljam pitanje možemo li iskoristiti energiju gibanja vode?

Nastavnička priprema

Životni uvjeti u moru i u kopnenim vodama

voda

1.	MIKROSKOPIRANJE KAPLJICE VODE

Izraditi mikroskopski preparat, mikroskopirati kapljicu vode iz jezera i upoznati mikrosvijet vode.

2.	MIKROSKOPIRANJE MIKROORGANIZAMA IZ TLA 

Izraditi Bermanov lijevak i izdvojiti mikroorganizme iz tla, te ih promotriti pod mikroskopom.

3.	IZRADA LUMBRIKARIJA 

Izraditi lumbrikarij i utvrditi važnost gujavica u „oranju“ tla.


4.	SEKCIJA GUJAVICE 

Secirati gujavicu i proučiti unutrašnju građu gujavice s posebnim osvrtom na probavilo. Utvrditi važnost gujavica u stvaranju humusa


5.	POKUSIMA UTVRDITI UTJECAJ GNOJIVA NA RAST ALGI U VODI – CVJETANJE VODA

Pratiti rast algi dodavanjem različitih koncentracija gnojiva, te utvrditi utjecaj cvjetanja vode na ostala živa bića u vodi.

6.	POKUSIMA UTVRDITI UTJECAJ DETERĐENATA RAST ALGI U U VODI – CVJETANJE VODA

Pratiti rast algi dodavanjem različitih koncentracija deterđenata, te utvrditi utjecaj cvjetanja vode na ostala živa bića u vodi.



7.	POKUSIMA UTVRDITI UTJECAJ KISELIH KIŠA NA ŽIVA BIĆA U VODI I TLU

Pratiti utjecaj kiselih kiša (octena kiselina) na biljne organe (list i korijen) i mekušce  (školjkaše, vapnene ljušture puževa i ljuske jaja)

8.	POKUSOM UTVRDITI UTJECAJ DETERĐENATA NA SMANJENJE POVRŠINSKE NAPETOSTI VODE I UTVRDITI KAKO TO UTJEĆE NA ŽIVA BIĆA U VODI

Uočiti utjecaj deterđenata na smanjenje površinske napetosti vode.

TAJNI ŽIVOT U KAPLJICI VODE I ŽLIČICI TLA

mikroorganizmi

UVODNI DIO:
Eko školica
(Opcionalno- u slučaju kišovitoga vremena: Plickers)


GLAVNI DIO:
1.	Odrediti visinu stabla
Opcionalno( određivanje visine drveta na papiru blok-a 5) pomoću crteža.

2.	Odrediti starost drveta prebrojavanjem godova
Metoda : Brojanje prstenova za rast

3.	Mikroskopirati puči pomoću pametnog telefona


4.	Izdvojiti lisne žile iz lista

5.	Izraditi otisak lista drveta

6.	Izraditi otisak kore drveta

7.	Nacrtati stablo povodom Dana planeta Zemlje i sudjelovati u natječaju


8.	Posijati sjemenke ljekovitih biljaka u sklopu projekta Biolog i ja

9.	Istražiti DDS o važnosti šuma 



Kolo – sreće na temu šuma
KOLO-SREĆE( podatci)
  https://wordwall.net/resource/29345041


ZAVRŠNI DIO:
„Kutija-bomba“

Evaluacija-rubrika za vrjednovanje

Priroda